2021/05/24

宿題 存在を 認識


そんな宿題があったとは ...  知らなかった


ー

精神的に キツいかもしれない


ー


口頭

話で 示される 宿題は

提出日とか  よく分からないことが多い


ー


「これから 毎回  出させる」


と言う暗黙の了解

の可能性もある

ーーー


・今回だけか

という視点


ーーー

ー



忘れる


話

重要と認識しない



ー


書いてある



一元化



自分で まとめる    !

極力

ーーー



示されたことが

提出物なのか  不明


ー


レポート


ー

「やっておいてね」


じゃ分からない


ー



大体  全部  宿題

提出の必要があると思って

メモる  ?


ーー



何が  宿題なのか

分からない


ーーー




これが 


ー


聞いてない



人の話を聞く  能力が低い


ー








ーーーーーーーー


##番外編



人の顔  とか

覚えていない



教室が  分からない


今日の3限は  紙に書いてある 教室にいたら

時間になっても  誰も来なかった。



メールとか確認したが  連絡なし


不明



休み時間に  教室にいた人が

今日は ◯◯◯室 だよ と 隣の人に言っていた。



◯◯◯室  がいっぱいあって 分からなかった。



図書館にいって  PCを開き、(iPhoneの容量と充電が足りないので)  Teamsを開き


4限の宿題がないか  確認をした。


「課題」のところに何もなかった。

メールや  いつも使っている大学のオンラインのページも確認。



誰かが 1限の時 ずっと 他の授業のレポートを書いていたので、気になったのですね。



何も 示されていなかったので


何やるか よく分からなかった。


前のノート 見たけど 不明



ー

先生の話


大事だと思っていない

聞いていないこと  /聞き漏らしたこと

は書いていないね


ー




今日は 3限は  図書館に行って  

(4限の課題があるか 確認した後)

◯◯◯室の前   複数個あったので

両方行った。



一つ

実験室と書いてあり、怖気ついた

扉が閉まっていたので

開ける勇気もなく

過ぎた。



もう一個は  どこか 分からなかった。

構内図、地図見たけど


-----

探し始める時点で

25分過ぎた


ーー

クラスメイト(同じ授業取っている人)  の顔や服装は  ほとんど ? 分からず



先生も  うろ覚え


オンラインが多いし、 前回  4限の課題をやっていて 出ていなかったので

分からない。



ー


授業の資料を見て

今回の授業の内容を 予測し、


教室 チラッと見て


決めようと思った けど


扉閉まってて   開ける勇気なくて  

遅刻で認められる時間過ぎて、


そもそも  出席取っているか も知らなくて


orz


——-!

課題の確認は   しっかり

前の日までにやる


毎回  課題あると思う   or 予習  する


ー


オンラインでも  授業はしっかり  

その日中に聴こう

ー


セルフ ハンデしない


ーー


これから  ずっと 教室変更されてるのか

不安


掲示板(実際の)見たけど

書いてなかった。


オンラインの連絡事項も書いていない みたいだし


ーーーー



先生に聞くのが良いが

(メールは できる)



何で 2回も来なかったの

って怒られそう だし


怒られても 気にしないだろうけど


怖いし

勇気ない


ー



勇気持ちたいな

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———-


仕方が ないので、


再び  図書館に行き


日本のための倫理論   という

日本大好きさんの 歪んだ おばかな古い本  と


まるガブさんの 新実在論  

の赤い薄い本を読んだ。



ーーーー


考えたことは   以下

link


ー

“

漢文で考える 日本


ーーー


英語  ヒューム から

フランス語 は  デカルト 

に 端を

表現するため



カントが難しいと(この本の著書が)思ったのは

カントが 母国語で かいたから

“

と書いてあった


ーーーー


ーー

言語に拘りすぎ

原著


絵で見れば  

図を書けば   同じな気がする



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~~~

時間ギリギリに

次の授業へ行く

ーー


ーーー



結局、


再び


宿題(の存在)を  知らなかった


をやらかし


ー

緊張した

で終わったよ



ーーーーーー



先生が  提出物を集めるときに


やる内容を聞いて


あっ   前言っていた気が...


あれ、提出物なのか


ー


分かりやすく 書いておくべき



ーーーーー


他にも  知らなかった人は  いたみたいだが

-



後から、出している人 いたけど


授業中に 課題やる 勇気がない。


ー

ー



落ち込みすぎるのは  よくないのですね


ーーーーー







引き擦らずに


次出せば 、良いのですよね



きっと








ー



次の課題は

グループで  紙一枚だと


ー


誰がやるんでしょうかね


ー

それは 聞いてた


ーーー

ーーー









まとめ


ー



毎回、提出物は 何があるか

前日までに 

万人に  分かる様に


示すべきです


教員は

ー


口頭だけじゃなく  文字で 書いてほしい


そして、これが宿題

宿題の内容

ってはっきり 書く

ーー


ーー


一人で



色々なところに 書いてある  or  *言っている* から


カレンダーなどに  まとめておこう


課題の情報


ーーー





こんな歳になっても

親に何か 聞いているよ  ..





勇気を出して、聞いてみると 


素敵な 答えを手に入れられたりする。


ー



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こんな 小さい悩み

どうでも 良いんだけど。



結構 悩んでいる のが惜しい。


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